Cada vez mais tem se falado sobre a educação inclusiva, especialmente no que se refere ao atendimento dos alunos que apresentam necessidades educacionais especiais. O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade, de acordo com o Manual Diagnóstico e Estatístico dos Transtornos Mentais (DSM-5), é caracterizado por sintomas de desatenção, inquietude e impulsividade por uma condição do neurodesenvolvimento que tem início na infância e que se estende pela vida adulta. A partir do ingresso na vida escolar, as dificuldades de autorregulação emocional, baixo desempenho acadêmico, prejuízos funcionais e sociais, entre outros, decorrentes do TDAH se evidenciam. Informações baseadas no senso comum alimentam ideias preconcebidas de que são crianças “mal-educadas, pouco inteligentes e indisciplinadas”.
A partir desse cenário, o curso TDAH: Universo de potenciais visa promover o aprofundamento sobre o TDAH, bem como diferenciá-lo de tais preconcepções e de comportamentos típicos da infância, para favorecer a inclusão desses alunos por meio de intervenções pedagógicas.
Os módulos são divididos a partir dos seguintes temas:
O curso TDAH: Universo de potenciais possui carga horária de 120 horas, com validade de extensão universitária reconhecida pelo MEC.
Doutora e mestre em Psicologia Educacional pelo Centro Universitário Fieo (UNIFIEO) é graduada em Psicologia e em Pedagogia pelo Centro Universitário Adventista de São Paulo (UNASP). Tem especialização lato sensu em Psicopedagogia e Neurociências pela Universidade Paulista (UNIP) e em Educação Especial para Talentosos e Bem-Dotados pela Universidade Federal de Lavras (UFLA). Atuou como docente na graduação, supervisora de estágios de Pedagogia, orientadora de TCC e grupos de pesquisa e extensão do UNASP. Tem experiência na área de Psicologia Clínica e na área de Educação como professora titular no ensino básico. Autora da Viver Editora e da Casa Publicadora Brasileira (CPB).
ISBN: 978-65-84632-34-9
120 pgs.
Programa com foco na formação integral de professores, baseado em três pilares de desenvolvimento: pessoal, profissional e pedagógico.
Formação destinada ao desenvolvimento de competências emocionais e profissionais para uma carreira sólida no setor público.
Introdução ao transtorno do espectro autista para o atendimento pedagógico especializado aos alunos com diagnóstico.
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