Livro fortalece parceria entre escola e família

A atual estruturação da Educação Básica no Brasil prevê, para os anos iniciais, a interação entre família e escola como ação relevante, cujos resultados favorecem a alfabetização e o desenvolvimento cognitivo da criança.

Doutora e mestre em psicologia educacional, com experiência na área clínica, e professora titular no ensino básico, Eneida Torres propõe, em livro destinado ao 1º ano do Ensino Fundamental,integração intencional entre família e escola.

Reconhecidos autores da área da Psicologia Cognitiva discutem o papel da família como primeiro agente socializador, mostrando que o fator colaborativo entre ambas as partes é destaque. Do lado da escola, por exemplo, Vitor Henrique Paro defende que a gestão escolar democrática vê a família como parceira fundamental no processo educativo.

Professora e duas alunas em sala de aula, focadas em atividades de leitura e estudo, promovendo educação de qualidade e incentivo ao aprendizado infantil. — Alunas com o professor

Como professor emérito da Universidade de São Paulo (USP), doutor em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) e livre-docente em Educação pela USP, ele ressalta que, na esfera pública, a parceria entre escola e família é essencial para a construção de uma escola de qualidade, especialmente nas etapas iniciais do ensino (Paro, 2001).

Enquanto a pesquisadora Maria de Lourdes Trassi Teixeira demonstra que a participação de pais e tutores implica melhor rendimento escolar das crianças com base nos vínculos afetivos (2006), Bernardete Gatti defende que a formação docente pode favorecer as relações escola-família no processo de ensino-aprendizagem (2010).

Ainda, autores como Lev Vygotsky (1896-1934), cuja teoria sociointeracionista sustenta que a família é o primeiro grupo social para a construção do aprendizado; Jean Piaget (1896-1980), ao defender otimização de métodos de ensino por meio da parceria entre pais e professores; entre outros, se conectam com Paulo Freire (1921-1997) e sua pedagogia da dialogicidade; assim como Dermeval Saviani,que reconhece a importância das relações familiares no processo pedagógico e na constituição do sujeito.

Biblioteca escolar com professora e duas alunas adolescentes lendo livro, incentivo à leitura, educação infantil, ensino fundamental, atividades escolares. — Alunas com a professora

Como se beneficiar da parceria família-escola


Melhora o desempenho escolar	Mantenha rotinas de envolvimento em tarefas escolares, dialogue sobre o aprendizado e acompanhe a área acadêmica.
Ativa a construção de valores	Promova conversas sobre princípios éticos e valorize exemplos positivos da ética no cotidiano.
Promove a autoestima	Valorize conquistas pessoais e acadêmicas e estimule a criança a enfrentar desafios.
Previne a evasão escolar	Identifique situações-problemas e antecipe soluções que estimulem a permanência escolar.

Professora explicando conteúdos escolares para alunos em sala de aula, promovendo aprendizado e desenvolvimento educacional. — Alunos com a professora

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Referências

GATTI, Bernardete A. A formação de professores para o ensino fundamental: estudo de políticas educacionais. São Paulo: Editora Unesp, 2010.

PARO, Vitor Henrique. Educação, administração e política: interfaces. São Paulo: Cortez, 2001.

TEIXEIRA, Maria de Lourdes T. Família e escola: uma relação de parceria possível. (Coleção Educação Contemporânea). Campinas: Autores Associados, 2006.

Jael Eneas, Educador

Viver Editora

Multiverso das Letras